本来这篇文章的标题结尾是这个问句：应该怎么办？后来我改为了这是一个什么信号？这两个问句暗示了两种完全不同的对应动作，一个是思考 – 先理解这是一个什么信号，另外一个是行动 – 我该怎么办。

绝大部分中国家长都是问：我该怎么办？基本上没有几个家长会问，这是一个什么信号？

我们的教育之所以有这么多问题，是因为我们总是先行动，如果行动有效，就不思考了，如果行动遇到阻碍，实在是没办法了，再来分析问题，再来请教别人。孩子在学校只要没有出现抑郁症状，就塞进去再说，也是类似的行为动机和思维习惯 – 先做了再说。

我跟大多数成年人不一样的地方之一就是：当一件麻烦事情出现的时候，我的第一反应是思考，而不是马上要反击，或者辩解，或者一顿责骂甚至打。这既是两种很不一样的行为模式，更是两种很不一样的大脑模式，据我所知，下意识的，第一时间出现的未经多少思考的行为，往往是大脑模式决定的，这是一种深入骨髓的本能反应，这些本能反应决定了我们的家庭关系，和人生旅途。

我认为这种差别大部分也是天生的，少部分是后天形成的。

不信你看幼儿园，小朋友就会有这样的差别，有些是行动派，做很多事情不动脑子，有些是思考派，在需要动脑的游戏方面会明显超出同龄人，玩游戏则可能会慢半拍。

有科学家观察到过这样的现象：那些小时候容易受惊吓的孩子，长大以后更多机会成材。为什么会这样？其实就是两种大脑模式的区别：思考先于行动的孩子，经常在思考，很多时候是深度思考，一旦被打扰，就会被惊吓。而从小习惯于深度思考的孩子，会有很大概率看透很多大多数人看不透的事物本质，从而引起社会的重视。

但是过于强调深度思考也是不合适的，甚至是危险的，比如自闭症患者，他们的大脑可能绝大多数时间都在进行深度思考，导致自理能力和社交能力都严重缺乏。阿斯是轻度自闭症，所以阿斯这个人群中不少会擅长深度思维，同时也是思考强于行动的，整体而言，阿斯看待很多抽象事物的能力要强于普通人，比如哲学、艺术、心理学、科学、数学等等，都属于抽象世界。而那些工程建设领域的人则很少是阿斯，因为这些领域都强调社交、动手能力，参与的项目都是看得到的。

回到标题这里。

当一个孩子经常说：我不想/我就是不想…的时候，往往是因为你要他做的事情都是现实世界的必备技能，而他可能天生不擅长也不感兴趣，如果一定要让他达到正常人的标准，对他来说是个过于沉重的负担。这一般不是态度问题，也不是不懂这些基本技能的重要性，而是一种本能的拒绝 – 因为对他来说这个任务太重了，会压垮自己的身心健康。

很多思想活跃的科学家艺术家，家中都是凌乱的，因为他们不想在整理家务上花时间，这并不是懒惰。如果让一个普通人每天花几个小时去画画，坐在电脑前去做科研，如果不做就说他懒，我估计也会将这些正常的普通人压垮，然后说太不公平，他也肯定会不断说：我不想坐在电脑前几个小时不动，我就是不想去整天画画！

这个社会的很多问题，都是因为我们忽视了人与人之间的差别，以及差别对待的重要性。我们太强调人与人之间的共性，总是想当然地认为，其他人可以做到的，我的孩子肯定可以做不到，如果做不到，那肯定是态度问题，其实往往不是。而当家长过于笃定的时候，这种压力就会坚持不懈地压向孩子，最终将其压垮，然后需要很久很久才能恢复。

从抑郁症恢复往往需要漫长的时间和耐心，这都是因为之前的压力太大太长。